Social- Primero de Primaria - Del 20 al 27 de abril

¡Hola a todos!
Esta semana continuamos aprendiendo cosas de los paisajes.

Vamos a empezar viendo el siguiente vídeo y así recordar un poco.

A continuación vamos a aprender algo mas sobre los paisajes. Mira el siguiente vídeo:

Copia en tu cuaderno o en un folio:

En los paisajes podemos observar elementos naturales...

- Montaña: mountain

- Río: river

- Valle: valey

- Bosque: forest

- Lago: lake

- Playa: beach

También podemos observar elementos artificiales...

- Edificio: building

- Puente: bridge

- Tunel: túnel

- Faro: lighthouse

- Carretera: road

Haz las siguientes actividades en tu libreta o folio. No hace falta que copies los enunciados.

Mira el siguiente vídeo.

Corrección:

Las actividades anteriores NO hay que mandarlas a la maestra.

¡Importante Tarea para entregar!

Os mando una tarea resumen en PDF para que me lo mandéis a mi email. No olvides poner tu nombre y tu clase en el asunto del email. A continuación podeis ver las fichas que también enviaré a través de Séneca y del whatsapp de la clase. No es necesario imprimir, podéis hacerlas en la libreta o en folio y no es necesario copiar las preguntas.

nadelcastilloolivares@gmail.com

Natural- Segundo de Primaria Del 20 al 27 de abril

 ¡Hola a todos! En Segundo de Primaria empezamos un tema nuevo que os va a encantar... ¡La Materia!

Vamos a ver cómo la materia cambia.
Mira este vídeo:

Haz la portada del tema nuevo en tu libreta o folio. Pon el titulo en letras bonitas "La Materia". Acompañarlo de un dibujo en el que aparezca agua liquida, agua solida y agua en vapor...

Copia en tu cuaderno o folio el siguiente texto:

Vamos a ver el siguiente vídeo:

Pagina 93 actividades 2 y 3:

Haz en tu libreta o folio las siguientes actividades. No tienes que copiar el enunciado de la pregunta. Pon el numero de la actividad y la solución, mira este ejemplo:

Pagina 93. Actividad 2:

1. Gas.

Corrección:
Act2:
1. Gas.
2. Solid.
3. Liquid.
4. Liquid.
5. Gas.
6. Solid.
7.Liquid.
8. Solid.
Act3:
1. Liquid.
2. Solid.
3. Solid.
4. Gas.
5.Gas.
6. Liquid.


Pagina 95 actividad 9:
Realiza un póster en la libreta o en un folio.

Termina viendo este vídeo:

NO HAY QUE MANDAR NINGUNA DE ESTAS ACTIVIDADES A LA MAESTRA. LA SEMANA PROXIMA SI MANDARÉ UNA FICHA REPASO.

EDUCACIÓN FÍSICA - PRIMERO DE PRIMARIA

EDUCACIÓN FISICA .

El profe Alfonso os deja en su blog , un sinfin  de actividades y retos.Todos son voluntarios , pero te anima a que te muevas y practiques ejercicio en casa . Si haces algún reto ,enviaselo , seguro que te gusta verte.

PINCHA EN EL ENLACE PARA ACCEDER  EL PATIO DE ALFONSO .
Su correo : Alfonso_2_90@hotmail.com

INGLÉS PRIMERO DE PRIMARIA - del 20 al 27 de abril

MIS TAREAS INGLÉS . 2ª SEMANA ( 20 al 27 de ABRIL)

Las tareas de inglés de esta segunda semana ( 20 al 24 abril )la podéis encontrar en el siguiente enlace .
BLOG COSITAS DE INGLÉS SEÑO GLORIA . PINCHA ENLACE

Para enviar : 2 fichas de las fotos , activity book y ficha de repaso de la ropa .

Correo : gloriadegalvezingles@gmail.com

TAREAS 2°B DE PRIMARIA- del 20 al 27 de abril

SEGUNDO DE PRIMARIA
INDICACIONES
MÁLAGA, 20 DE ABRIL DE 2020
TAREAS DE 2°B del 20 al 27 de abril
Estimadas familias,
Ante todo espero que estéis bien y que hayáis descansado en la Semana Santa tan atípica que hemos tenido.
Quiero comentaros una pequeña novedad que vamos a poner en marcha a partir de esta semana con el fin de facilitaros vuestro trabajo de acceder a los distintas tareas de las distintas asignaturas:
No habrá varias plataformas con distintas asignaturas. Será la tutora, en este caso, quien centralice todas las áreas. En nuestro caso, hablo de 2º A y 2º B ( Ángela y yo) seguiremos mandado las tareas por los mails porque parece que de esta forma ha funcionado bien.
Vamos a procurar que no tengáis que imprimir nada. Los alumnos/as pueden hacer sus tareas en sus cuadernos, sin copiar enunciados ni nada.
Ya sabéis que estoy disponible para atender cualquier duda a través de mi correo  ( rosadegalvezterceroprimaria@gmail.com) o por whatsapp, a través del delgado de curso.
Como ya es hora de volver a nuestro trabajo, os mando esta planificación de trabajo para esta semana DEL 20 al 24  DE ABRIL

CIENCIAS NATURALES:
 Os mando un documento pdf en español con los contenidos del tema 3 de Ciencias Naturales. NO ES PARA ESTUDIARLO ENTERO.
 YO IRÉ DISTRIBUYENDO LOS CONTENIDOS POR SEMANAS.
 ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA:
• Copiar en sus cuadernos el contenido en español de la página 92. Está en un cuadro que se llama “Comprendemos”
• Hacer, también en sus cuadernos las actividades 2 y 3 de la página 93. Aunque vienen las palabras en inglés, se pronuncian igual . /solid/ /likuid/ /gas/
• Por último, hacer el ejercicio 9 de la página 95, dibujándolo en sus cuadernos.
• Estad atentos/as al grupo de whatsapp porque, a través de Antonio os mandaré el vídeo que pueden ver para complementar esos contenidos.
• También podéis ver el vídeo en el blog de la señorita Natalia.

LENGUA:
• A continuación os propongo una serie de actividades junto a las propuestas en el libro y cuaderno de trabajo (libro finito,no lo olvidéis).
• 1º/Hablo y escribo (páginas 162-163).
• Sugerencias:
• Al no poder hacer las actividades con el audio os propongo hacerlas como medio de desarrollo de la expresión oral :
• Primero, leemos el texto del águila imperial y con esa imagen  dejamos que  el niño/a responda a las preguntas :Qué animal es, dónde vive ,con qué se alimenta ,lo has visto alguna vez…  
• Por último, pasamos a copiar el texto de la página 162 sobre el águila Imperial.

• 2º/ Vamos a trabajar la descripción de animales.
• Lee esta descripción y fíjate en sus partes. 
• Presta atención a las palabras destacadas para utilizarlas también en tu descripción.  

• El pez payaso
Tamaño      Es un pez pequeño. 
¿Qué  cubre 
su cuerpo?    
Tiene el cuerpo cubierto 
de escamas de color naranja, blanco y negro.   
¿Qué come?      
Se alimenta de algas, que son
plantas que crecen debajo 
del mar.

• 3º/Visualizar  una imagen de un animal que sea de interés para vuestro hijo (recomendable animales en peligro de extinción o autóctonos y así podemos tratar estos temas con  ellos).
• Elaboramos nuestra descripción con los datos recogidos y podemos tomar como modelo los hechos en los anteriores ejercicios.
• No debemos olvidar incluir el tamaño, qué cubre su cuerpo y qué come.
• Por último, sería recomendable que lo recite de memoria.

• -Debate/Podemos hacer un debate con puntos a favor o en contra de la moraleja de una fábula previamente leída(respetar turnos, maneras de introducir mi punto de vista – yo creo, desde mi punto de vista…Se trata de practicar cómo dar puntos de vista sin discriminar, desarrollando el pensamiento crítico…

MATEMÁTICAS:

• ESTAS TAREAS SON PARA MÁS DE UNA SEMANA PORQUE HAY QUE PARARSE EN ENTENDER Y AFIANZAR . LA SEMANA QUE VIENE ÚNICAMENTE OS PASARÉ ALGUNA FICHA DE CÁLCULO Y REPASO.
• Os aconsejo ver el vídeo de Marcos Marrero Cárdenas sesión 5ª sobre la multiplicación y hacer las actividades manipulativas que os propone para entender qué es la multiplicación antes de hacer algún algoritmo.
• Os recuerdo que no es necesario aprender las tablas todavía de memoria. Hay que  entender , antes de memorizar.
• Después podemos pasar a las actividades del libro pero , por favor , visualizar  antes el vídeo y después al libro.
• Muy importante, hay que hablar mientras se  escribe ,esto ayuda mucho a que ordenen sus ideas y afiancen .A la vez que escribe que vaya relatando lo que escribe.
• 1º/Resuelvo operaciones (páginas 138-139)
• SUGERENCIAS.
• Antes de empezar le preguntamos:
• ¿Cuántos lápices tiene la primera niña?
• ¿Cuántos tiene Irene ? 
• ¿ Cuántos el siguiente niño?
• ¿Y el último?
• Completamos las actividades del libro de las páginas 138-139.
• Insistir en 4 qué (lápices ,gomas…)
• 2º/Páginas 140-141.
• SUGERENCIAS.
• Reto. Si metes 0 lápices en 3 botes ¿cuántos lápices tienes en total ?
• Reto. Y si tienes  157 botes con cero lápices. 
• 3º/Conozco las figuras(páginas 146-147 )
• Es frecuente confundir el cuadrado y el rombo. Hay que fijarse que el cuadrado tiene los 4 ángulos iguales y rectos y el rombo  no ; aunque  ambos tienen  4 lados.
• Podéis hacer las figuras con  regletas y así manipulan para comprender.
• -Actividades del libro.

• 4º/Agilidad mental
• -Hacemos un dictado escribiendo el número cardinal y el ordinal que corresponde.
• -Escribimos los meses del año y el ordinal que le corresponde.
• -Sumas de 3 y cuatro números sencillos ,por ejemplo: 6+8+4+1
• -Con calculadora  vamos haciendo series de dos en dos,de cuatro en cuatro,de cinco en cinco  y después jugamos a ver si somos más rápido que calculadora.
• -Al final del documento tienes fichas de cálculo.
• Utilizamos el factor constante ,los alumnos lo saben porque es la manera  en la que en clase.
• 5º/ Orientación espacial ( páginas 148-149)
• SUGERENCIAS.
• -Juego. Proponer el siguiente dictado de direcciones utilizando la pizarra o folio.
• Haz una x en el centro de la pizarra o folio.
• Pinta hacia la derecha.
• Sigue hacia arriba.
• Ahora a la izquierda ¿ qué dibujo te ha quedado?
• -Juego. Hundimos el barco.
• En un papel de cuadros jugar al juego tradicional de los barquitos.
• 6º/Resuelvo e invento problemas con algunas de las operaciones que hacemos en las fichas de cálculo que te propongo.


• SUGERENCIAS:
• En clase lo primero que hacemos es reconocer el enunciado (la historia del problema),los datos( rodeamos de rojo) y la pregunta (subrayamos de azul o verde).
• Esto son recomendaciones,  y os recordamos  que si un alumno/a, va más lento que realice menor cantidad de ejercicios y a la otra semana puede continuar. 
• Las sugerencias que se hacen son voluntarias , con el fin de daros ideas.
 FICHAS DE CÁLCULO.






INGLÉS: encontraréis las tareas en el blog de la señorita Gloria, como hasta ahora.
PLÁSTICA:  Como ejercicio de Plástica, haremos la portada del tema 3 de Naturales que se llama: MATERIALES Y MÁQUINAS 
( madera, cristal, arena, papel, plástico, corcho, algodón, lana… Estos son materiales)
( tenazas, carretilla, teléfono, aspiradora, secador, coche, tostadora, ordenador…. Estos son máquinas)




FELIZ SEMANA!!! CUIDAOS MUCHO Y NO SALID DE CASA!!!
LAS TUTORAS: ÁNGELA Y ROSA.

VALORES PRIMERO DE PRiMARIA - Del 14 al 24 de abril

Estas actividades son para los alumnos de valores:
- Ver el vídeo.
- Contestar las preguntas en un folio o libreta.
No tienen que enviar a la maestra nada.

RELIGIÓN Primero y Segundo de Primaria

 Tendrán que hacer estas actividades y mandárselo al profesor de religion. Es una tarea quincenal por lo que podrán enviarlo hasta el viernes 24 de abril.
Víctor: reliconsonrisas@gmail.com

Social Science- Primero de Primaria Del 14 al 17 de abril.

EL MUNDO QUE NOS RODEA

¡Hola! Empezamos un tema nuevo en el que vamos a aprender cosas de los paisajes.

¿Nos saludamos primero?

¿Qué es un paisaje? Vamos a ver el siguiente vídeo.

Tarea 1:

- Haz un bonito dibujo con el titulo del tema "En mundo que nos rodea". Puedes hacerlo en la libreta que tengas o en un folio.

- Copia en la libreta o en folio:

Ahora vamos a ver este vídeo:

Copia en tu cuaderno o folio:

Natural Landscape - Paisaje Natural

Artificial Labdscape - Paisaje Artificial

Haz la siguiente actividad en un folio o en la libreta:

CORRECCCIÓN:

Aclaración: haz tus actividades en folio o libreta. Si lo haces en folio no te olvides de guardarlo en la carpeta o en un plástico. 

Estas actividades NO hay que mandarlos a la seño Natalia. 

INGLÉS Primero de Primaria- Del 14 al 17 de abril

En el blog de la seño Gloria podrás ver la tarea de la semana.

https://gloriadegalvezingles.blogspot.com/?m=1


Hola chicos y chicas, espero que hayáis pasado una buena semana, reanudamos las clases. Os mando las tareas de la lesson 3, este trabajo tenéis que hacerlo durante toda la semana, hasta el próximo LUNES día 20 con tranquilidad,,.

Un recordatorio: por favor cuando mandéis las tareas al correo electrónico poned el nombre del alumno, curso y la fecha, muchas gracias 

Lesson 3: Culture

Copiar en el cuaderno

Estructura: I’m wearing (a) …, cap, jacket, shoes, skirt, trousers, T-shirt

Repaso: I can (dance / jump), colours  Decir las acciones y realizarlas

           

Palabras nuevas: school uniform, dance studio, dance teacher, friend

Acciones: Put your … on. Take your … off. 
Put your.... on: ponte.....
take your...: quitate.....

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Poner la canción

• Sing the song from lesson 2. Escucha la canción de la lesson 2

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Visualizar la película parando en cada frase y leyendo la transcripción de abajo

Transcripción

I’m wearing my school uniform.  
Llevo puesto mi uniforme escolar

I’m wearing black trousers, a red jacket and a blue jumper.
Llevo puesto pantalones negros, una chaqueta y sudadera azul

Here’s my dance studio. 
Aquí está mi estudio de danza.

This is my dance teacher. 
Esta es mi profe de baile

Hi Rihanne.

Hello.

Put your T-shirt and trousers on. 
Ponte la camiseta y los pantalones

OK, thanks.

Now I’m wearing grey trousers and a blue T-shirt. 
Ahora llevo puesto pantalones grises y camiseta azul

I’m wearing a yellow cap. 
Llevo puesta una gorra amarilla

This is my friend, Hayden.
Este es mi amigo Hayden

He can dance. 
El puede bailar

He can jump! 
El puede saltar

This is my dance group. I can dance too. We are Messy Jam! 
Este es mi grupo de baile. Yo puedo bailar también. Nos llamamos Messy Jam

We’re tired! 
Estamos cansados

Take your caps off. 
Quitaros las gorras

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Hacer la página 52 del libro de clase

Mira y di:  the clothes. (la ropa)

ANSWERS

First, second and third pictures: cap, T-shirt, trousers, shoes

Fourth picture: trousers, jumper, shirt, shoes, jacket

Escucha y numera.

Transcript

1 I’m wearing my school uniform. I’m wearing black trousers,

a red jacket and a blue jumper.

2 Look at me! I can dance.

3 This is my friend, Hayden. He can dance.

4 Now I’m wearing grey trousers and a blue T-shirt. I’m

wearing a yellow cap.

RESPUESTAS
(4 - 3 - 1 Y 2)

Refuerzo de lectura- Trabadas con T y F

Puedes mirar estos vídeo y entrenar la lectura.